miércoles, 23 de mayo de 2012


JORNADA ANUAL 2012

"ENTRAMADO COMPLEJO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE"
Tiempos de encrucijada
Viejos y nuevos paradigmas, ¿se invalidan entre sí?,
¿se complementan y enriquecen?

Por la mañana:

Primer Panel: Pensando en la construcción compleja del Sujeto

Disertantes:
Dr. Roberto Caccuri. Neurólogo
Dra. Beatriz Janín. Psicoanalista
Dr. Juan Carlos Nocetti. Psicoanalista

Segundo Panel: Patologización y medicalización del sujeto que aprende

Disertantes:
Dr. Jaime Tallis. Neuropediatra
Dr. Juan Vasen. Psiquiatra

Por la tarde:

Tercer Panel: El espacio del aprendizaje en contextos de riesgo. Intervenciones. Interfaz con lo legal

Disertantes:
Fabián Brarda. Licenciado en Psicopedagogía
Paula Moreno. Licenciada en Psicología
Ma. Cecilia Compte. Licenciada en Psicopedagogía


Conclusiones de la Jornada: Lic. Nélida Atrio 

Sábado 30 de junio de 2012.
Acreditación: 8.30 horas.
Cierre: 16 horas.
Universidad del Salvador,
Aula Magna. Facultad de Psicología y Psicopedagogía.
Marcelo T. de Alvear 1314 - 1er. piso - Capital Federal.

SOLO INSCRIPCION ANTICIPADA
BONIFICACION HASTA EL 31/05/12Informes: info@cifap.com.ar


 


domingo, 20 de mayo de 2012



PRESENTACION LIBRO DIGITAL


    

    Alejandra Taborda  y Gladys Leoz .Comps.

"Extensiones Clínicas 
en Psicología Educacional"

Editado por  Nueva Editorial Universitaria UNSL.
Red de Editoriales de Universidades Nacionales y Laboratorio de Alternativas Educativas. 
Facultad de Ciencias Humanas. 
Universidad Nacional de San Luis
 República Argentina 2012. 1ª edición 

                                                    Escriben
VOLUMEN I:
Alejandra Taborda; Teresita Archina; Alicia Corvalán de Mezzano; Ernestina Leone; Ricardo Rodulfo; María Lucila Pelento; Gabriela Dueñas; Gladys Leoz; Alicia Fernández; Mario Chades; Beatriz Galende; María Belén Piola; Felipa Triolo Moya y Lorena Bower.

VOLUMEN II:
Gisela Untoiglich; Alejandra Taborda; Elizabeth Blanda; Juanita Amaya; Eulàlia Torrasde Beà ; Gloria Sosa; Laura Schiavetta; Gabriela Dueñas; Daniel Díaz;Teresita Archina ; Susana Quiroga; Glenda Cryan; Alicia Corvalán de Mezzano; Mario Chades; Beatriz Janin ; Elena Toranzo; Graciela Paolicchi; Lucía Abreu; Marisa Punta Rodulfo CelesteDaher ; Silvina Díaz Bonino; Felipa Triolo Moya; Lorena Bower; Adriana Benegas.




Para poder llegar al libro digital entren a la página de la UNSL
 www.unsl.edu.ar    
a la izquierda encontraran el link de Nueva Editorial Universitaria (hacer un click) 
y luego elegir la opción libros digitales.



EVALUACIÓN y TRATAMIENTO NEUROCOGNITIVO del ADULTO MAYOR  

  A cargo de:
Lic. Marcela Beatriz Raggi
 Psicopedagoga, Psicóloga
Doctorando en Psicología con Especialización en Neurociencia Cognitivas 
 Fecha de inicio: 9 de mayo de 2012 

OBJETIVOS 
1.      Comprender las características de procesos cognitivos y el comportamiento neuropsicológico normal y patológico en los adultos mayores.
2.      Comprender los cambios que se producen en las funciones cognitivas y cómo modifican los  procesos de aprendizaje en el adulto mayor. 
3.      Relacionar el lenguaje, la memoria y la atención con el procesamiento de envejecimiento normal diferenciándolo con el de deterioro patológico. 
4.      Conocer los aportes de la neuropsicología que permiten una adecuada interpretación diagnóstica del déficit cognitivo en los procesos demenciales. 
5.      Conocer los diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica relacionados con las funciones cognitivas deterioradas en las demencias. 
6.      Relacionar los aportes de la neuropsicología con la implementación del plan terapéutico o de rehabilitación.

MÓDULO 1:

El proceso de envejecimiento 
Significados y representaciones sociales del envejecimiento y la vejez.
Falsas concepciones sobre la vejez y el envejecimiento
Comprensión de la identidad en el envejecimiento y vejez desde variables psicológicas y sociales.
Envejecimiento neuropsicológico normal y patológico. Cambios en la atención, memoria y funciones ejecutivas. Procesos de aprendizaje en el adulto mayor.

Envejecimiento neuropsicológico normal y patológico
Sistemas de Atención, Memoria y funciones ejecutivas: Estructuras neurales de la memoria. Diferentes tipos de memoria y su vulnerabilidad en la vejez.  Trastornos en la atención. Déficit en las funciones ejecutivas.
Déficit cognitivo normal y patológico. Deterioro cognitivo leve.Curso, pronóstico, tratamiento. Necesidad de diagnóstico precoz. Cuadros patológicos asociados.
Demencias: Concepto, etiología, características clínicas. Clasificación de las demencias. Cambios cognitivos y conductuales. Examen semiológico. Técnicas de laboratorio.

MÓDULO 2:

Aportes de la evaluación neuropsicológica en adultos mayores
Evaluación Neurocognitiva: Presentaciónde escalas de evaluación
·           Mini test de Estado Mental (Mini Mental - MMSE).
·           Escalas CDR Huges
·           Escala de Pfeifer
·           Escala de Evaluación para la enfermedad de Alzheimer (A.D.A.S.)
·           Escala de Depresión (GDS)
·           Escala de sobrecarga del cuidador de Zarit,  entre otras.

Evaluación neuropsicológica en el adulto mayor 
Evaluación Neurocognitiva: sus fines. Métodos cuantitativos y cualitativos. Baterías abiertas y cerradas. Test Neuropsicológicos. Diagnóstico Clínico del deterioro cognitivo
·          Test K-Bit
·          Test Wais III
·         Test del Reloj
·         Test de screening de memoria y atención
·         Test de evaluación del lenguaje
·         Evaluación de funciones ejecutivas
·         Evaluación de gnosias y praxias

MÓDULO 3:

Interpretación de Perfiles Neurocognitivos
Elaboración del perfil neurocognitivo.
Interpretación y confección informes.
Análisis de material clínico.

  
Familia y Estimulación Neurocognitiva
La familia como núcleo cuidador.
Impacto del envejecimiento en la familia: intervención y manejo.
Equilibrio y desequilibrio.
Organización de los cuidados de la persona con demencia
Reserva cognitiva y Resiliencia:  Concepto. Reserva cognitiva y reserva cerebral, variables individuales.  Plasticidad neuronal y bases científicas de la neurorehabilitación.   Programas de estimulación: Desarrollo de programas de estimulación teniendo en cuenta las funciones disminuidas y las conservadas.

CURSADA Días:  Jueves 31 de mayo al 2 de junio 

Jueves de 17 a 21 hs-  Módulo 1

Viernes de 9 a 18 hs-  Módulo 2
Sábado de 9 a 16 hs -  Módulo 3
Se entrega Certificación Universitaria otorgada por la UAI



Material de estudio, break y certificado de asistencia incluidos !!!!!


INVERSIÓN PARA REALIZAR EL CURSO


FORMAS DE PAGO

Ø  Personalmente
Av. Pellegrini  1434 1º Piso Of 10
Miércoles 17 a 19 hs
Sábados de 10 a 12 hs
Ø  Depósito o transferencia bancaria
Banco Nación (Enviar por mail comprobante de pago con nombre y apellido)  
CAJA DE AHORRO: 4443176706
CBU: 0110444230044431767065
Ø  Todas las tarjetas de Crédito hasta 12 cuotas

EL VALOR DE LA CURSADA INCLUYE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO, BREAK Y
CERTIFICADO DE ASISTENCIA CON ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA



Diagnóstico y Tratamiento-Actualizaciones en Psicopedagogía clínica

"El posicionamiento clínico forma parte del psicopedagogo y sus herramientas conceptuales, independientemente de dónde se esté trabajando (sea una escuela, en una facultad, en el consultorio, en un hospital). Significa sostener un espacio“entre”, lo que implica poner en simultáneo la objetividad y la subjetividad en relación a la historia particular de cada sujeto".Psp.Ana Salazar.
Para sostener esta postura , es que surge desde Encuentro Virtual Psicopedagógico, la propuesta del cuso virtual Diagnóstico y Tratamiento-Actualizaciones en clínica psicopedagógica:cuando el aprender es un problema (6ºcohorte) facilitado por la Psicopedagoga Ana M. Salazar previsto iniciar el  4 de junio del 2012.Durante el mismo, se abordarán los ejes de la tarea psicopedagógica tanto desde el Diagnóstico como del Tratamiento, abordando diferentes situaciones prácticas del quehacer psicopedagógico.
La modalidad de trabajo virtual, posibilita que los participante, pueda encontrarse, a lo largo de 7 semanas, con el material de cada módulo (habilitándose uno por semana), en los tiempos y horarios que el  mismo profesional  autogestione.Además se contará con la posibilidad de consultar e intercambiar ideas con la facilitadora, a través de los Foros, chat, y grupo cerrado de facebook.Como dato de interés, le detallamos que se entregarán certificados emitidos por Encuentro Virtual Psicopedagógico, a los participantes que realicen un trabajo integrador final
Podrán conocer detalles sobre : Temario por módulos,modalidad de cursado, aranceles,beneficios de descuentos y formas de pago(con la opción de abonar en 2 cuotas) en el archivo adjunto en este mail.
Por otras consultas o comentarios, por favor dirija un mail a info@encuentrovirtualpsp.com.ar

Como siempre, los esperamos para compartir este espacio de capacitación  y aprendizaje, sostenído por la red de profesonales que día a día se suman a Encuentro Virtual Psp   y aPsicopedagogía para todos.
Se como siempre muy enriquecedor contar con su participación en esta actividad.
Saludos cordiales!
Equipo de Encuentro virtual Psicopedagógico
"espacio virtual de capacitación profesional"
www.encuentrovirtualpsp.com.ar

domingo, 6 de mayo de 2012


EVALUACIÓN y TRATAMIENTO NEUROCOGNITIVO del ADULTO MAYOR  

  A cargo de:
Lic. Marcela Beatriz Raggi
 Psicopedagoga, Psicóloga
Doctorando en Psicología con Especialización en Neurociencia Cognitivas 
 Fecha de inicio: 9 de mayo de 2012 

OBJETIVOS 
1.      Comprender las características de procesos cognitivos y el comportamiento neuropsicológico normal y patológico en los adultos mayores.
2.      Comprender los cambios que se producen en las funciones cognitivas y cómo modifican los  procesos de aprendizaje en el adulto mayor. 
3.      Relacionar el lenguaje, la memoria y la atención con el procesamiento de envejecimiento normal diferenciándolo con el de deterioro patológico. 
4.      Conocer los aportes de la neuropsicología que permiten una adecuada interpretación diagnóstica del déficit cognitivo en los procesos demenciales. 
5.      Conocer los diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica relacionados con las funciones cognitivas deterioradas en las demencias. 
6.      Relacionar los aportes de la neuropsicología con la implementación del plan terapéutico o de rehabilitación.

MÓDULO 1:

El proceso de envejecimiento 
Significados y representaciones sociales del envejecimiento y la vejez.
Falsas concepciones sobre la vejez y el envejecimiento
Comprensión de la identidad en el envejecimiento y vejez desde variables psicológicas y sociales.
Envejecimiento neuropsicológico normal y patológico. Cambios en la atención, memoria y funciones ejecutivas. Procesos de aprendizaje en el adulto mayor.

Envejecimiento neuropsicológico normal y patológico
Sistemas de Atención, Memoria y funciones ejecutivas: Estructuras neurales de la memoria. Diferentes tipos de memoria y su vulnerabilidad en la vejez.  Trastornos en la atención. Déficit en las funciones ejecutivas.
Déficit cognitivo normal y patológico. Deterioro cognitivo leve.Curso, pronóstico, tratamiento. Necesidad de diagnóstico precoz. Cuadros patológicos asociados.
Demencias: Concepto, etiología, características clínicas. Clasificación de las demencias. Cambios cognitivos y conductuales. Examen semiológico. Técnicas de laboratorio.

MÓDULO 2:

Aportes de la evaluación neuropsicológica en adultos mayores
Evaluación Neurocognitiva: Presentaciónde escalas de evaluación
·           Mini test de Estado Mental (Mini Mental - MMSE).
·           Escalas CDR Huges
·           Escala de Pfeifer
·           Escala de Evaluación para la enfermedad de Alzheimer (A.D.A.S.)
·           Escala de Depresión (GDS)
·           Escala de sobrecarga del cuidador de Zarit,  entre otras.

Evaluación neuropsicológica en el adulto mayor 
Evaluación Neurocognitiva: sus fines. Métodos cuantitativos y cualitativos. Baterías abiertas y cerradas. Test Neuropsicológicos. Diagnóstico Clínico del deterioro cognitivo
·          Test K-Bit
·          Test Wais III
·         Test del Reloj
·         Test de screening de memoria y atención
·         Test de evaluación del lenguaje
·         Evaluación de funciones ejecutivas
·         Evaluación de gnosias y praxias

MÓDULO 3:

Interpretación de Perfiles Neurocognitivos
Elaboración del perfil neurocognitivo.
Interpretación y confección informes.
Análisis de material clínico.

  
Familia y Estimulación Neurocognitiva
La familia como núcleo cuidador.
Impacto del envejecimiento en la familia: intervención y manejo.
Equilibrio y desequilibrio.
Organización de los cuidados de la persona con demencia
Reserva cognitiva y Resiliencia:  Concepto. Reserva cognitiva y reserva cerebral, variables individuales.  Plasticidad neuronal y bases científicas de la neurorehabilitación.   Programas de estimulación: Desarrollo de programas de estimulación teniendo en cuenta las funciones disminuidas y las conservadas.

CURSADA Días:  Jueves 31 de mayo al 2 de junio 

Jueves de 17 a 21 hs-  Módulo 1

Viernes de 9 a 18 hs-  Módulo 2
Sábado de 9 a 16 hs -  Módulo 3
Se entrega Certificación Universitaria otorgada por la UAI



Material de estudio, break y certificado de asistencia incluidos !!!!!


INVERSIÓN PARA REALIZAR EL CURSO


FORMAS DE PAGO

Ø  Personalmente
Av. Pellegrini  1434 1º Piso Of 10
Miércoles 17 a 19 hs
Sábados de 10 a 12 hs
Ø  Depósito o transferencia bancaria
Banco Nación (Enviar por mail comprobante de pago con nombre y apellido)  
CAJA DE AHORRO: 4443176706
CBU: 0110444230044431767065
Ø  Todas las tarjetas de Crédito hasta 12 cuotas

EL VALOR DE LA CURSADA INCLUYE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO, BREAK Y
CERTIFICADO DE ASISTENCIA CON ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

Centro de Estudios Psicopedagógicos

"Jorge Visca"

Curso a distancia

Técnicas Proyectivas Psicopedagógicas

"El proceso de aprendizaje consiste en la producción y estabilización de conductas. Serán considerados aprendizaje los que se elaboran en el medio familiar y comunitario, sin que necesariamente esté implicada la escuela, no sólo interesa saber cual es el vínculo que un sujeto establece con el docente, el aula, los compañeros y la escuela, sino que también importan la relación con los adultos significativos que le ofrece modelos de aprendizaje y los escenarios en donde esto ocurre, con los pares, fuera del medio escolar y consigo mismo, en tanto aprendiz en distintos momentos de su vida cotidiana"
Jorge Visca

Inicia 4 de junio de 2012

Docente Mg. Silvia Schumacher


Las pruebas proyectivas psicopedagógicas tienen como objetivo general investigar la red de vínculos que un sujeto puede establecer en tres dominios: el escolar, la familia y consigo mismo, forman parte del proceso diagnóstico de la Epistemología Convergente

Modalidad

Este Curso se realizará a Distancia, utilizando el Correo Electrónico como principal medio de comunicación a través de una lista de Correo la cual conformará el Aula virtual del Taller.
El participante contará con la orientación de la profesora Schumacher, quién estará a disposición de los alumnos de manera permanente, contestará sus dudas y evaluará su proceso.

Objetivo

Lograr que los participantes conozcan la utilidad de su implementación en el proceso diagnóstico psicopedagógico. Reflexionar sobre la construcción de la red vincular de las técnicas utilizadas (familiar, escolar, consigo mismo) en el proceso de aprendizaje de cada sujeto.
  1. Conocer el lugar que ocupan las Pruebas Proyectivas Psicopedagógicas en el proceso diagnóstico. Criterios de selección
  2. Puntualizar sobre los aspectos que se "miran" en las P. P. P.
  3. Comprender el marco teórico de referencia para su aplicación y análisis.
  4. Reflexionar con los participantes sobre la utilidad de estas técnicas.

Contenidos

Dominio escolar:
  • Pruebas: Pareja educativa, Yo con mis compañeros, El plano de la sala de clase. Indicadores significativos.
  • Investiga: Vínculo con el aprendizaje. Vínculo con los compañeros de clase. Representación del campo geográfico del aula. Ubicación real y deseada de la misma.
Dominio Familiar:
  • Pruebas: El plano de mi casa. Los cuatro momentos de un día. Familia educativa. Indicadores significativos
  • Investiga: Representación del campo geográfico del lugar en que se habita. Ubicación real dentro del mismo. Vínculo a lo largo de una jornada de vida. Vínculo de aprendizaje con el grupo familiar y con cada uno de los integrantes del mismo
Dominio Consigo mismo:
  • Pruebas: El dibujo en episodios. El día de mi cumpleaños. En mis vacaciones. Haciendo lo que más me gusta. Indicadores significativos
  • Investiga: Delimitación de la permanencia de la identidad psíquica en función de la cualidad de los afectos. Representación que se tiene de sí y del contexto físico y socio dinámico en un momento de transición de una edad a otra. Actividades escogidas en vacaciones escolares Tipo de actividad de la que más se gusta

Metodología

  • En un primer momento se enviará:
    • El libro del Prof. Jorge Visca "Técnicas Proyectivas Psicopedagógicas y las Pautas Gráficas para su interpretación"
    • Una exposición teórico- técnica de la prof. Silvia Schumacher sobre el tema.
    Los participantes reflexionarán e intercambiarán, sus opiniones e ideas a partir de estas lecturas.
  • En un segundo momento se enviará un Caso y las tomas de Pruebas Proyectivas Psicopedagógicas, como ejemplo para su análisis.
  • Si los participantes necesitaran consultar por alguna P. P. P. en particular que estén implementando, podrán hacerlo.

Evaluación Final

Consistirá en la entrega de tres tomas de P.P.P., una de cada dominio, analizadas por los participantes.

Material Didáctico

Se entregará uno de los libros del profesor Visca:
  • "Técnicas Proyectivas Psicopedagógicas y las Pautas Gráficas para su interpretación" (Edición en español)
  • "Tecnicas Projectivas Psicopedagógicas e Pautas Gráficas para sua interpretação" (Edição Português)
Compilado por la Prof. Susana Rozenmacher - El cual se utilizará como bibliografía obligatoría.

Dirigido a

Psicopedagogos, Psicólogos, profesionales que tengan una formación de carreras afines y a estudiantes avanzados de esas carreras.

Duración

Del 4 de junio al 27 de julio de 2012 (8 semanas).

Certificación

Se entregan Certificados de la Institución (No tienen reconocimiento oficial)

Precios

El costo del Taller electrónico incluye la entrega en su domicilio del libro version español o version portugues según el participante. "Técnicas Proyectivas Psicopedagógicas y las Pautas Gráficas para su interpretación"; Autor: Jorge Visca
  • Argentina: $ 470 (pesos argentinos)
  • Paises limítrofes y resto de América: u$s 120 (dólares americanos)
  • Europa: € 110 (euros)
Nota: La fecha límite para efectuar el pago es el miércoles 30 de mayo de 2012.

Formas de pago

  • Desde Argentina:
    • Depósito directo desde una sucursal del Banco Galicia.
    • Transferencia bancaria al Banco Galicia.
    • Cheque.
    • Giro Postal por Correo Argentino a Sucursal Plaza Italia
  • Desde Brasil:
  • Desde el exterior:
    • Giro a través de Western Union www.westernunion.com
    • Depósito o transferencia bancaria al Banco de la República Oriental del Uruguay.



más información:

Centro de Estudios Psicopedagógicos Jorge Visca
Psicopedagogía
Charcas 3882 P.B. "A", Código Postal 1425
Buenos Aires - Argentina
Tel/Fax: (54) (11) 4832 2600
email: info@cepjorgevisca.com.ar

www.cepjorgevisca.com.ar